Безопасность детей в Интернете. Методические рекомендации и материалы к урокам по безопасному Интернету

Учитель:
А сейчас мы проведём игру-соревнование. 
Разобьёмся на две команды. При этом я выберу координатора группы.
Первая команда “Злоумышленник”
Вторая команда “Дока-пользователь”
Первая команда - это коллективный злой разум, действующий в Интернет.
Вторая команда - это добропорядочные пользователи сети.
Первая команда, при ответе на вопрос, называет негативные явления, вторая – позитивные.
Ответим на вечный вопрос “Кто победит в борьбе – зло или добро?”
Результаты фиксируются на доске.
Вопросы:
Первая команда - Какие существуют опасности при работе в сети?
Эталон ответов: 
широкая торговля базами данных о частных лицах и предприятиях 
кража личной информации об абонентах мобильных сетей 
нарушение законодательства об охране авторских прав 
одна из важных проблем - вирусы 
спам - это различные рекламные объявления, которые приходят по электронной почте, забивая ящик и мешая загружать нормальные письма 
Вторая команда - Какие существуют средства профилактики и борьбы с опасностями при работе в сети?
Эталон ответов: 
чтобы обезопасить себя, необходимо пользоваться антивирусными программами 
не следует загружать программы с сайтов, не заслуживающих доверия 
если в тексте сайта множество грамматических ошибок, и весь он забит рекламными баннерами, то загрузка с такого сайта может быть чревата последствиями 
не открывайте подозрительных писем от неизвестных вам авторов 
осторожно относится к адресу своего ящика вводите свой e-mail только в том случае, если он гарантирует вашу конфиденциальность 
заведите два почтовых ящика: адрес одного говорите только друзьям и знакомым, а для регистрации в Интернете, пишите адрес второго 
Первая команда - Какие правонарушения, связанные с работой в сети вам известны?
(Ответы детей)
Вторая команда - Какие меры принимает общество и государство против правонарушений?
(Ответы детей)
Первая команда – Вы являетесь похитителем контента. Ваши действия.
(Ответы детей)
Вторая команда - Вы являетесь автором произведения. Ваши действия для его защиты. Ваши права.
(Ответы детей)
Задание командам. “Реверанс”. - Кто назовёт больше правил этикета.
Эталоны ответов: 
Обращаться к незнакомым людям можно при условии, что адрес был опубликован его владельцем. 
К незнакомым людям можно обращаться с просьбами о консультации и вежливыми предложениями, не претендуя на получение ответа. Если ответ не пришел, повторять обращение не следует. 
При обращении к незнакомым людям надо воздерживаться от просьб использовать другие средства связи, например, выслать по почте автограф. Такие просьбы оставляют без ответа, а повторение рассматривают как спам. 
Отправляемое электронное письмо всегда должно быть подписано и указана тема сообщения. 
Если у вас нет возможности сразу ответить на полученное письмо, сообщите, что вы его получили и oтвeтитe позже. 
Не забудьте ответить позже, не затягивайте с ответом. 
Будьте вежливы, не отправляйте флеймов - написанных в запале писем. 
Шутки принято обозначать явным образом при помощи смайликов: ©, ®, и др. 
В тексте сообщения не принято выделять текст прописными БУКВАМИ. Такое выделение рассматривается как крик. В лучшем случае - как неграмотность в вопросах этикета. 
Большие файлы-вложения нужно архивировать. А для обмена очень большими файлами есть другие способы. 
Нельзя посылать рекламу в не предназначенные для этого места. Это грубое нарушение. 
Нельзя посылать незатребованную корреспонденцию. Это тоже нарушение этикета. 
Задание командам. Какие профессии служат для сохранения информации, регулирования её использования?
Эталоны ответов: системный администратор, модератор, криптограф.
Подведение итогов
Задание командам. Сделайте вывод. 
(О чем мы сегодня говорили на уроке?
Какие силы побеждают в борьбе за информацию?
Пригодятся ли знания, полученные на этом уроке в вашей жизни?)
Вывод – “добро должно быть с кулаками”, то есть информация нуждается в эффективных методах защиты.